Barrapunto

...que se puede esperar en un país en el que hay 17 sistemas educativos distintos y estos se pueden cambiar cada 4 años, ya que cada vez que cambia el partido en el poder se cambia el sistema educativo.

Asi que si no tenemos uno unificado en España, como para unificar criterios con el resto de Europa.

P.D.: El comentario no pretende herir sensibilidades de las personas que pertenezcan a cada una de las 17 Comunidades Autónomas. Ni va sobre la asignatura de religión, educación para la ciudadanía o la impartición de las clases en determinadas lenguas.

Es que cuando uno pueda estudiar en una universidad de la UE y obtener un título válido en toda la UE incluida España, creo que en la uni española no va a estudiar ni el gato...

Creo que el lobby del funcionariado universitario español, mafioso, corrupto, endogámico, enchufista y políticamente servil tiene mucho que ver en esto.

Antes de meterme de lleno con el tema quiero dejar claro que me parece una auténtica vergüenza que el diario El País haya rehusado publicar hoy 4 de Julio la carta que envió ayer la Universidad de Gales a ese medio de comunicación en uso de su derecho de réplica que existe en toda democracia ante las acusaciones tan graves que se estaban produciendo contra ella.

He estado leyendo con detenimiento la respuesta oficial de la Universidad de Gales a las informaciones aparecidas en el periódico El País y si todo lo que dice es cierto, tal como así parece, es para que a ese diario y al periodista que publicó esa serie de artículos se le caiga la cara de vergüenza por su total desinformación.

He estado buscando información en Internet, me he puesto en contacto con el British Council, con varios gobiernos autonómicos de comunidades donde existen algunos de esos centros, y al final todos me dicen lo mismo: la Universidad de Gales es una universidad totalmente oficial en el Reino Unido, que goza allí de un amplio prestigio y que imparte titulaciones totalmente oficiales y reconocidas en ese país, al contrario de lo que dijo ayer el director de la ANECA del que espero una rectificación oficial.

Para mí todo este asunto está muy claro: el lobby de la Universidad española está acongojada ante lo que se le viene encima en el año 2010 cuando se tendrá que reconocer en España cualquier título superior europeo y debido a esto no ha hecho más que empezar una campaña de desprestigio y desinformación como defensa de lo que por otra parte será inevitable. No hay que ser muy listo para darse cuenta del problema que representará para la Universidad española el tener que reconocer como nivel de Licenciado (o de los futuros títulos de Grado) una titulación que en el Reino Unido dura normalmente 3 años cuando aquí para obtener la misma titulación hacen falta actualmente 5 años o más para obtener una Ingeniería, y tampoco hace falta ser muy listo para darse cuenta del peligro que supone para la Universidad española la competencia que supone el que empezasen a aparecer centros que impartieran titulaciones por el sistema educativo de alguno de estos países europeos que tendrían que ser reconocidos obligatoriamente en España de acuerdo con el tratado de Bolonia y el EEES.

En lugar de realizar estos ataques sin fundamento y que además se van a volver en contra suya, me preocuparía más por no perder el tren de la convergencia europea y acelerar el proceso del Espacio Europeo de Educación Superior ya que en España vamos muy atrasados.

Lo dicho, todo lo que está pasando me parece un auténtico escándalo más propio de las repúblicas bananeras, países tercermundistas y ciertas dictaduras censurando el derecho a réplica que existe en toda democracia medianamente seria.

Con el tema de las homologaciones lo que habría que investigar es a las sucesivas ministras de Educación. Con la actual legislación en la mano un titulado de Columbia, de Cambridge o de Lisboa lo tendría realmente muy difícil para hacer valer su título en España. Los procesos de homologación dependen del MEC, suelen ser tediosos y casi siempre acaban con negativas porque no se qué asignatura no coincide.

¿Cuánta gente no conocéis que viene con una maestría de alguna buena universidad europea a España y no se la homologan por el DEA y así tiene que repetir un montón de cursos si quiere hacer el doctorado?

Supongo que Alan Cox, flamante graduado de la universidad de Gales, no lo tendría fácil para trabajar en España porque el MEC diría que le faltan conocimientos. Así es nuestra rígida burocracia.

Como en BP las opiniones vienen y van según la tendencia de la noticia misma. El otro día las privadas eran el demonio y hoy resulta que el País es el demonio y las universidades unas santas.

Pues bueno, primero, que el tipo ese de la Universidad de Gales (que ya podría haber escrito en español, son poco chulos encima) podrá escusarse todo lo que quiera, pero es de cultura general que el nivel de las privadas es mucho menor y que a menudo se regalan títulos. Os recomiendo releer las conversaciones del otro día.

También me deprime un poco la constante crítica que se hace a nuestro país, parece que todo lo Europeo es siempre mejor, tenemos un complejo de inferioridad que da asco. Estoy seguro que muchos de los que tanto rajan del sistema educativo español son de los que luego ensalzan la gloria patria y la unidad nacional y blablabla.

Pues os recomiendo sinceramente que os informéis de un poco mejor de como están las cosas en educación en España y el resto de Europa y qué es lo que se avecina con el plan Bolonia. Las ingenierías españolas son de las mejores de europa y eso se sabe fuera, porque tienen unos cimientos muchos más fuertes y se profundiza más por ser de mayor duración. Esto contrasta con el modelo de escuela para carniceras que existe en Europa y que se pretende universalizar con el nuevo Plan Bolonia. En este artículo [gestion.uco.es] de un periódico que seguro que tiene la confianza de muchos, El Mundo, podéis obtener una idea de lo que se avecina.

Yo estudio en la Universidad de Granada y, aunque hay muchas cosas mejorables, creo que el nivel está muy alto y además los contenidos por lo general están bastante bien diseñados.

Dirés lo que queráis, pero si España va mal no es por que haya una mala formación, porque no haya ciencia ni cultura ni gente inteligente. Ni porque la gente salga mal formada de la universidad, porque más bien ocurre al contrario. Más bien España va mal porque tenemos una clase empresarial anclada que no ha salido de la edad feudal, que aspira a vivir de las rentas y con la metodología de bajar sueldos y meter horas extras en cuanto quieren ganar más.

Y lo siento, la nueva reforma educativa no va a conseguir hacer la universidad más competitiva. Sólo conseguirá que salga gente peor preparada y que las cárnicas tengan más escusas para justificar sus métodos. Por fortuna en mi facultad los profesores se negaron a implantar un proyecto piloto del EEES, pero en las facultades en las que se están llevando a cabo se ven puras aberraciones, dónde se trata a los estudiantes como niños pequeños, con asistencia obligatoria a clase, puntos positivos y negativos por el comportamiento en clase (sí, hay profesores que han espetado a amigos miso "te voy a poner una H de hablar"), revisar los apuntes de los alumnos semanalmente, llenar el temario con trabajitos estúpidos antididácticos por la nueva filosofía de l crédito ECTS de que no valoran las horas de clase sino las de trabajo del alumno (¿WTF?) o profesores que directamente no dan clase sino que cada tema lo dan alumnos por grupos (imaginate tener que ir obligatoriamente a clase a las 8 de la mañana para escuchar a un tio que no tiene ni puta idea leer cuatro apuntes copiados de internet mientras el profesor vigila a ver si alguien habla).

No se si tiene que ver con el tema.. pero a mí eso de obligarnos a hacer másters voluntarios (vamos, que con 3 años tienes tu diplomado, que no te querrá ni dios, porqué hijo de mamà e hijo de papà tienen el master en trócolas) es cruel y feudal.


Algunos nos estamos pagando la carrera con el sudor de nuestro trabajo a media jornada o hasta en jornada completa, no es fácil estudiar trabajando bajo presión, y hasta algunos dicen de ir a estudiar al estranjero.

...

Joder, que crees, que no me muero de ganas de irme a otro país a estudiar, olvidarme de la burbuja, de los tochos, y de toda la mierda analfabestia que se vive aquí?
Aunque eso tiene varios problemas: no me convalidan prácticamente nada fuera, además si no estas en erasmus olvidate de las becas. Más sumando que si estás en otro país nadie quiere darte una beca. Podría hacer un crédito de algun banco que ofrecen para estudios... Tema chungo, pero bueno.
Al final siempre es más facil no hacer nada y continuar comiendo mierda.
Debería dejar la carrera, ahorrar un año entero, para poder ir a otro país medio año, acomodarme y solucionar la burocracia, y empezar a estudiar ahí, quizas con algun trabajo en la propia universidad (dificil, tienen preferencia los nativos). Y si no ir a trabajar a Londres... conseguí un curro en un bar de ambiente del soho pero i que, con eso no puedes estudiar. Y no, no regalan el trabajo. Así que me volví aquí con más deudas que beneficios (claro que me dí a la mala vida y eso es caro).

Peor el caso de Grecia, dónde estudiar en la universidad es gratis y con la reforma de Boloña dejará de serlo.



Mi granito de arena.

Para aportar mi granito de arena voy a hablar sobre las experiencias de algunos de mis amigos que han estudiado la mayoria en universidades españolas (principalmente en la UPM).

Entrando de lleno en el tema de la preparacion y la duracion de las carreras, las asignaturas que se dan en España en 1,2 y 3 de carrera se dan en alemania en 1 y en el primer semestre de 2. La duracion de las asignaturas de interes para un ingeniero civil (resistencia y elasticidad de materiales, mecanica de fluidos, dinamica, matematicas, topografia) son casi identicas. Las demas suelen durar la mitad en alemania, pej: 6 meses de fisica general en vez de 1 año, no dan 1 año de quimica general sino que dentro de la asignatura de materiales (que dura un año y medio) dan quimica aplicada a los materiales, dan 6 meses de dibjuo con CAD en vez de 1 año de dibujo a mano, 6 meses de empresariales en vez de un año, etc.

Debido a esto las bases cientificas generales de los ingenieros españoles son mas amplias. El problema viene cuando un ingeniero civil, si va año por año, empieza en 2 de carrera con su especialidad (pej estructuras con la asignatura de estructuras), en 3 hace un año de estructuras de madera y seis meses de estructuras de cristal, y en 4 termina su segundo año de estructuras de acero y su segundo año de estructuras de hormigon. En 5,si quiere profundizar dentro de su especialidad en el campo de resistencia contra terremotos o estructuras de alto rendimiento comienza con un año de dinamica de estructuras (que ne la UPM no existe). Mientras, un ingeniero español hace en 5 un año de estructuras de hormigon y en 6 un año de estructuras metalicas, porque para empezar con estructuras de hormigon y metalicas hay que dar primero estructuras, que se da en 4, y para dar estructuras hay que dar primero resistencia y elasticidad de materiales que se da en 3.

Esto da que pensar,sobre todo porque no dan solo asignaturas de su especialidad sino tambien tienen que coger tres troncales de cada una de las demas especialidades (urbanismo, carreteras, canales, dirección y administracion de proyectos, y "pie de obra").

Debido a todo esto llegamos a la pregunta del millon: a la hora de la verdad ¿mereca la pena? ¿compensan tantos conocimientos de asignaturas generales la tardia enseñanza de lo que de verdad va a necesitar?

Añadir que tengo compañeros que en 2 de carrera empezaron a trabajar calculando estructuras. La idea de que cuando salgas de la universidad no vas a saber nada no existe. Si se lo mencionas a cualquier aleman, la respuesta que mas he oido es: y para que sirve entonces la universidad?

Yo he visto un Título "Oficial" de EADE (Universidad Gales, Málaga) y se dice que todas las materias han sido impartidas y evaluadas en inglés y español. En estos centros no se da ni tan siquiera una sola clase de inglés, únicamente realizan al final de la Carrera un examen con un nivel no mayor que el de un First Certificate. ¿Qué validez puede tener un título hipotéticamente oficial en el que se miente de una forma tan descabellada?