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¿Quién mató al ingeniero de software?

editada por Yonderboy el 22 de Enero 2008, 17:31h   Printer-friendly   Email story
desde el dept. pista:-sucedió-en-la-universidad
Fernandou nos cuenta: «Robert Dewar, autor junto Edmond Schoenberg del artículo "¿Dónde están los Ingenieros de Software del mañana?" continuó la discusión al respecto en otra entrevista para Datamation. Su argumento se resume así: los programas universitarios de ciencia de la computación no son lo suficientemente rigurosos, y no promueven la resolución de problemas y pensamiento en profundidad. En vez de eso, en un esfuerzo por aumentar el matriculado, los programas se enfocan en un currículo fácilmente accesible, y fallan en preparar a los estudiantes a competir con sus colegas internacionales. Una traducción general con algunas opiniones de dicha entrevista.»

Historias relacionadas

[+] ¿Dónde están los ingenieros de software del mañana? 151 comentarios
Fernandou nos cuenta: «En Slashdot publicaron una noticia sobre un artículo escrito por Robert B.K. Dewar y Edmond Schonberg, dos profesores de Ingeniería Informática de la Universidad de Nueva York: "Educación de Ciencias de la Computación: ¿Dónde están los ingenieros de software del mañana?". En ella, apuntan a Java como "dañino" en el aprendizaje de la programación, así como critican a las universidades por no enseñar lenguajes sólidos como C, C++, Lisp y Ada. El artículo se reflejó en varios sitios, y parece un verdadero referente del estado actual de la educación formal en Ciencias de la Computación (o Informática). Como estudiante, recomiendo a todos aquellos que estén estudiando programación (o similar) leerlo. En su mayoría, este post es una traducción libre resumida de dicho artículo, así como opiniones y reflexiones personales agregadas.» En general, creo que enumera bien las tendencias más preocupantes en la enseñanza de ingeniería informática (menor énfasis en los fundamentos de programación, abuso de las "recetas" empaquetadas, menor énfasis en matemáticas y lógica, etc.), aunque es obvio que son más acusados en unas universidades que en otras.
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  • por TheEstadistax (23009) el Martes, 22 Enero de 2008, 17:46h (#1005943)
    ( http://barrapunto.com/ )
    antes de entrar a currar en este mundillo.

    Después de enseñanza obligatoria, un buen libro (40-50 euros no más) de lo que más se pida y al mercado. Estás en las mismas condiciones que los FP y los graduados sólo que más joven. Ya tendrás tiempo de aprender trabajando, al igual que tus colegas de FP y carrera.

    --
    No somos más que muestras...
  • Ing. Software

    (Puntos:3, Divertido)
    por Tritt (7103) el Martes, 22 Enero de 2008, 18:16h (#1005957)
    ( http://tritt.distrobit.net/ | Última bitácora: Miércoles, 27 Agosto de 2008, 17:31h )
    Todo aquel que haya cursado Ingeniería del Software I en la Facultad de Informática sabrá porqué no hay más, todos han muerto extenuados.
    --
    Tritt - León solo, ¿pa que? -
  • He leido la traducción del articulo y por lo que cuentan, al menos en la Universidad de Zaragoza, que es donde yo estudio Ingeniería Informática, no es así para nada. Aquí introducción a la programación se da en Ada y yo no he visto aun nada gráfico que no sean caracteres de colores en modo texto.
  • Facil

    (Puntos:1, Divertido)
    por pobrecito hablador el Martes, 22 Enero de 2008, 20:01h (#1006009)
    ¿No los veis? Estan todos en el mac donals sirviendo mac pollos
  • Traducción alternativa

    (Puntos:3, Interesante)
    por DanielSan (10124) el Martes, 22 Enero de 2008, 23:12h (#1006096)
    ( http://guslibu.awardspace.com/ | Última bitácora: Jueves, 08 Julio de 2010, 08:35h )
    Por cierto, yo hice esta mañana la traducción completa de la entrevista [barrapunto.com] y la publiqué en mi bitácora de Barrapunto. Aunque no lo he mirado en profundidad, son interesantes las diferencias en la traducción. Yo no soy partidario de hacer traducciones parciales. Ya que te pones, ¡hazlo todo! ¿no? Si el autor original quiere, puede reutilizar mi material para completarla.
  • por loyber (37499) el Miércoles, 23 Enero de 2008, 04:05h (#1006142)
    si opina lo que opina nunca cursó una materia en la universidad tecnologica nacional (ARG) jaja! "...los programas universitarios de ciencia de la computación no son lo suficientemente rigurosos, y no promueven la resolución de problemas y pensamiento en profundidad."
  • Mi sospecha

    (Puntos:1)
    por Wayfarer (9955) el Jueves, 24 Enero de 2008, 13:08h (#1006875)
    ( http://www.thewayfarer.info/ | Última bitácora: Lunes, 20 Septiembre de 2010, 15:16h )
    Fue el Profesor Mandarino en el invernadero con la llave inglesa. Antes pensaba que había sido la Srta. Amapola en la biblioteca con el candelabro, pero este último artículo ma ha desvelado la verdad.

    --

    -- Wayfarer
    La Bitácora del Caminante - www.thewayfarer.info [thewayfarer.info]

  • Re:Sí claro

    (Puntos:3, Inspirado)
    por smiorgan (578) el Martes, 22 Enero de 2008, 20:13h (#1006020)
    ( http://smiorgan.blogspot.com/ )
    Y ya caemos en la falacia de los profesores que van de duros, más suspensos = más calidad de la enseñanza.
    Eso es falso. Un mayor porcentaje de suspensos suele deberse a unas clases mal impartidas, a un problema con el nivel de conocimientos que debe tener el alumno para enfrentarse a una asignatura, a unos examenes que no se ajustan a lo impartido en clase, o en la mayoría de los casos, a un profesor mediocre que intenta disimular sus carencias e ineptitud suspendiendo a cuantos más mejor y fardando de ello.
    De hecho, en algunos sitios, cuando se supera un determinado porcentaje de alumnos suspensos en un exaamen, éste debe repetirse.
    Saludos.
    --


    - "No sabían que era imposible, por eso lo hicieron"
    [ Padre ]
    • Re:Sí claro de josgut (Puntos:1) Martes, 22 Enero de 2008, 22:04h
      • Re:Sí claro de smiorgan (Puntos:1) Martes, 22 Enero de 2008, 22:31h
    • Re:Sí claro de musg1 (Puntos:1) Miércoles, 23 Enero de 2008, 07:55h
    • 1 respuesta por debajo de tu umbral de lectura actual.
  • Re:Sí claro

    (Puntos:2, Inspirado)
    por slcastro (13810) el Martes, 22 Enero de 2008, 20:52h (#1006043)
    Asociar el nivel académico con el número de suspensos es un error muy frecuente. Realmente es facilísimo diseñar un exámen que no apruebe prácticamente nadie sin que aumenten los conocimientos útiles.

    Para mejorar el nivel académico hay que mejorar las materias, la docencia y los métodos de enseñanza en general. Esto es mucho más difícil que poner un examen que, prácticamente no tiene nada que ver, con el nivel académico que se mantuvo durante el curso. Y como aún hay gente que se cree que examen difícil es igual a muchos conocimientos, se ayudan de ello para disimular estas carencias.

    No sean todo críticas. Hay que reconocer que una persona que aprueba un examen de ese tipo tiene que tener una gran capacidad de esfuerzo, lo que es muy loable.
    [ Padre ]
    • Re:Sí claro de maximi89 (Puntos:1) Miércoles, 23 Enero de 2008, 17:50h
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