Barrapunto

Cuando alguien argumenta que en la universidad se debería enseñar lo que el alumno se va a encontrar en el mercado, siempre me pregunto, ¿mundial o local? Porque en ese caso no sé que se hace perdiendo el tiempo aprendiendo de sistemas operativos o bases de datos, cuando dudo mucho que en España se desarrollen sistemas operativos propietarios con huella significativa en el mercado.

¿Se programa en Microsoft Ibérica una sola línea de Windows?

Veo dos maneras de entender la enseñanza, especialmente la universitaria y no estoy del todo de acuerdo en la separación que se hace en la noticia. Hay quien considera que en una universidad se nos tienen que enseñar maneras de afrontar problemas, animarnos de una forma tutorizada (tutor como un claro rol de soporte, no de autoridad) a resolver problemas a, en definitiva, a pensar.

Por otro lado, y en Ingeniería Informática es algo que veo en muchos de mis compañeros, hay quien considera que en la universidad es un preparatorio para el mundo laboral en el que se nos tiene que enseñar a desenvolvernos en un contexto laboral.

En cualquier caso el uso de herramientas tiene un lugar importante. Incluso en la primera definición tendría sentido dar a conocer herramientas privativas si son las que tienen más potencial o si son tan sumamente usadas que forman parte de la definición de determinado campo de la informática. Y ojo, digo esto estando completamente en contra del software privativo, una cosa no quita la otra.

Lo que sí es cierto es que en la segunda definición no tendría sentido hablar de software de código abierto si este no domina el mercado, mientras que en la primera sería vital el código abierto para entender como funcionan las cosas.

Yo creo que lo que se pretende alcanzar con una universidad del segundo tipo ya existe, y su nombre es Formación Profesional. Otro hablar es que la FP no sea efectiva en su propósito, pero en ese caso lo lógico sería discutir sobre como la FP debería ser.

Creo que una Universidad, en cambio, debería ser un lugar en el que hay una serie de recursos que pueden facilitar el aprendizaje a quien lo considere. De hecho siguiendo este concepto hasta sus últimas consecuencias, la figura del profesor es de discutible necesidad. Pero entiéndase que aunque yo en mi casa pudiera aprender lo que quisiera sobre informática, tal vez me resultaría útil que existiera un lugar en el que tuviera hardware, herramientas para manipularlo y un montón de gente con mis mismas aspiraciones con quien poder discutir en persona sobre lo que quisieramos.

Eso es para mi lo que debería ser una universidad pero... hay una condición claro. La información debería ser completamente libre, ya que esa es su tendencia natural. Aunque sea obviamente factible que alguien me cobre por cierta información, también es obviamente factible que yo reproduzca y comparta infinitamente esa misma información. En un contexto en el que los estados reprimen esa capacidad es normal que tengan que existir universidades como las que tenemos-

Veo que los comentarios se centran en la carrera de informática. ¿Qué pasa con los demás?

En mi carrera (Economía) no creo que sea tan útil emplear software libre. Desconozco que software libre existe como equivalente a Derive o a Statgraphics (de este último no creo que exista el equivalente adecuado aunque puede que me equivoque), pero pensando en el Excel, en un primer momento pensamos en que existe una herramienta adecuada en el mundo del software libre, pero no creo que sea buena idea implantarlo en el mundo académico, y diré por qué:

En la facultad nos encontramos con un programa determinado, en este caso una versión del Excel. Nos enseñan en una hora cómo se aplican unas cuantas cosillas de matemática financiera que hemos visto previamente en las clases. Hasta aquí todo bien, pero sucede (sucedió) que los chicos con otra versión de Excel (ojo, estoy hablando de MS Excel en ambos casos, pero distintas versiones) no tenían algunas herramientas que utilizamos en clase, y complicaba el trabajo en casa. Si esto ocurre con el mismo programa pero de difernte versión algo aparentemente estandarizado, imaginad con toda la oferta de hojas de cálculo que existan, menudo lío. En todo caso, el profesor puede poner a disposición un programa de software libre y gratuito para que todo el mundo emplee ese mismo. Pero esto es complicado, entre gente que no tiene PC propio, que instalar un programa que no vas a volver a usar en la p*** vida, etc etc... Como que es más sencillo que todo el mundo siga utilizando el Excel como hasta ahora, que es más fácil para el profesor y los alumnos, y que resulta bastante interesante aprender cómo se usa la herramienta mayoritaria en las empresas (no una versión rara de S.L.) y no tener que estar mirando un montón de cosas para 0'5ptos en el examen.

Una universidad no tiene que enseñar lo que se usa, se supone que la universidad esta para generar conocimiento, no para aprender herramientas que usan las empresas para que el graduado pueda trabajar en ellas.

Si arrancamos con ese objetivo generar conocimento y no aprender herramientas usadas en empresas vamos a tener una universidad que no sea una mera agencia de empleo

Si las empresas necesitan gente que sepa usar el "MicroMacOra Analitics 2010" que armen sus academias para obtener gente con conocimento en eso, que no usen la sociedad para que le generen recursos para politicas basadas en vaya a saber que.

No es lo mismo decir que se enseñe el MS Office que exigir que los trabajos se entreguen en MS Office.

Sobre el segundo punto, no tengo ninguna duda: No se les debería exigir a los alumnos el uso de software que no es gratis habiendo alternativas, y subrayo lo de gratis, no importa que sea libre. Aunque desde luego opino que si fueran formatos libres en el caso de trabajos a presentar, mucho mejor.

Si unas prácticas requieren material, es la universidad la que debe proporcionarlo, debe estar incluido en el precio de la matrícula o de la beca. Pero para trabajos que debe realizar en casa, se debe minimizar el coste, y habiendo alternativas gratis, no tiene sentido exigir que usen software de compra, que, dicho sea de paso, al final se piratea.

Respecto a enseñar herramientas que están en el mercado. Me parece perfecto. Me parece estupendo que se enseñe el MS Office o el AutoCad u Oracle. Pero es un terreno resbaladizo. Habría que preguntarse cuanto tiempo dedican a cada empresa, y en esa decisión cuanto pesa el interés del alumno y cuanto el interés de las empresas implicadas.

Alguien que seap postgresql, un universitario, no debería tener problemas para aprender oracle. De hecho un ingeniero no tiene que aprender a usar proramas concreto, eso no es parte de la formación del ingeniero, porque aun teniendo ya el título necesitarás seguir conociendo las nuevas herramientas que van saliendo, y la formación que has tenido debe ser una base para aprender las herramientas.

No hay que conseguir que el universitario al año siguiente esté trabajando de ingeniero, si para eso lo único que consigues es que a los 5 años esos conocimientos ya no sirvan para nada.

Yo creo que C es un lenguaje muy ámplio en propósito y que puede servir para aprender los fundamentos de programación mucho mejor que el seudocódigo.