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El ministro de educación Wert quiere eliminar las asignaturas de Tecnología

editada por nettizen el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 08:56h   Printer-friendly   Email story
desde el dept. un-pasito-adelante-dos-atrás
pobrecito hablador nos cuenta: «Aunque parezca mentira todavía hay quien todavía no se ha enterado y hay que explicarlo: ¿Por qué son necesarias las asignaturas de Tecnología en el siglo XXI? Yo añado otras dos preguntas: ¿Por qué nunca preguntan a los profesores para hacer las reformas educativas? ¿Y cuántas llevamos ya en los últimos veinte años?»

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  • Me parece correcto

    (Puntos:3, Inspirado)
    por pobrecito hablador el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 09:57h (#1324036)
    Vivimos en el capitalismo neoliberal globalizante, cuyo único objetivo es magnificar los beneficios económicos por encima de todas las demás cosas. Los beneficios económicos de los promotores de esta ideología, evidentemente.

    Así pues, ya metidos en contexto, lo lógico y lo cabal dentro de este modelo económico es eliminar lo inútil, el gasto superfluo que no revierte en más beneficio económico en los bolsillos de los que toman las decisiones. Por tanto, esos gastos que se hacen sobre el dinero de los contribuyentes para proporcionarles los servicios que ellos mismos pagan, como educación, sanidad o cobertura social, dejan automáticamente de ser viables.

    España no necesita más educación ni más formación. Sobran titulados universitarios por todas partes en un país que ni produce ni va a producir jamás absolutamente nada que requiera de mano de obra tan cualificada. Por lo tanto, me parece correcto que, en el contexto en el que nos encontramos, el Gobierno de España decida borrar de sus cuentas este gasto que no lleva a ninguna parte a quienes gestionan unilateralmente los flujos de efectivo de la nación. No es útil porque no enriquece a macroempresarios, aristócratas y miembros de la alta burguesía, que son quienes toman las decisiones por los demás

    Así pues, lo correcto en este contexto es desviar todo el dinero recaudado a la gran masa asalariada y a los trabajadores autoempleados (porque ellos eso de contribuir en impuestos lo llevan muy mal) a los negocios privados de los gestores, que últimamente están de capa caída después del estallido de la burbuja financiera/inmobiliaria que se habían montado. Y eso de estudiar y formarse o de tener una atención médica del primer mundo, se lo dejamos a ellos y a sus hijos. Los Superhombres del Mañana, los Triunfadores, los Arriesgados, los Capaces. El mundo ha cambiado, malditos perroflautas vividores, y no hay sitio para los mediocres. Ya podéis ir segando esas rastas de piojoso y empezando a trabajar por 5 euros la hora, si os los quieren dar, para saber Lo Que Cuesta de Ganar(TM).

    Bienvenidos a Marruecos.
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  • La educación sí necesita reforma

    (Puntos:1, Interesante)
    por pobrecito hablador el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 10:16h (#1324040)
    Yo sí creo que la educación necesita reforma. Evidentemente el gobierno va a hacer todo lo contrario de lo que yo voy a escribir:

    Creo que actualmente hay demasiadas asignaturas, debería haber muy pocas, pero con mucho contenido. Por ejemplo reducirlo a 3 asignaturas, Matemáticas-Ciencias, Lengua-C. Sociales y Gimnasia-Arte.

    Lo de dividir las asignaturas es un error, pues los alumnos acaban pensando que son bloques cerrados inconexos entre ellos. No se dan cuenta que si no tienes buen nivel de matemáticas, ólvidate de entender la física o la programación. Lo que ves en un sitio se aplica en otro.

    Cosas como la informática las trataría como tema trasversal, es decir, los contenidos se van tocando en varias asignaturas. Daría los procesadores de texto en lengua, programación en matemáticas, sistemas operativos en ciencias, Internet en sociales,...

    La tecnología deberían ser contenidos dentro del temario de ciencias.

    Además se reduce el número de libros a llevar en la mochila, pero es mal negocio para las editoriales.

    [ Responder ]
  • Profesores...

    (Puntos:3, Inspirado)
    por Un_notas (38709) el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 10:39h (#1324048)
    El artículo es de un profesor de tecnología diciendo lo importante que es su asignatura.
    Si fuese un profesor de historia diría lo importante que es esta.
    Si fuese un profesor de música diría lo importante que es la música.
    Si fuese un profesor de...

    De todas formas, yo creo que muchas asignaturas como tecnología, música, artes plásticas, una tercera lengua... deberían ser optativas desde 1 de la ESO, por lo que esta medida que quiere poner el gobierno no creo que me guste (tampoco la he estudiado porque este tema no me afecta así que no tengo una opinión formada).
    Ahora bien, el autor de esta entrada del blog se lamenta de la posibilidad de que vayan alumnos a 4 de la ESO sin haber visto nada de tecnología anteriormente.
    Pues mira, no es el fin del mundo. La gente va a estudiar Derecho, Economía e Informática a la universidad sin haber visto nada de eso anteriormente (existen optativas en muchos institutos, que a veces las han estudiado los que van a la universidad, especialmente informática, pero a veces no). Y mira, esto no es el fin del mundo.
    [ Responder ]
  • Noam Chomsky dijo...

    (Puntos:1, Inspirado)
    por pobrecito hablador el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 10:58h (#1324051)
    Noam Chomsky dijo... que una forma de las 10 maneras de controlar a una población era mediante cambios graduales.

    Si miramos los cambios en todos los ámbitos (escolar como universitario) que han habido con el paso del tiempo vemos claramente que hay una tendencia. Por lo que parece darse que han escogido esta táctica para imponer un cambio.

    Hace ya unos 3 años, dando clases universitarias ya adaptadas a "Bolonia", me encontré la siguiente situación: la asignatura se había reformado: para sacar un 9 solo hacia falta memorizar y aplicar procedimientos mecánicos. El 10 se obtiene si el alumno es capaz de asimilar los conceptos y aplicarlos a algún problema planteado.

    Mi sorpresa fué que al asistir a un bautizo vi con nuevos ojos los oficios cristianos. En este caso veia como se pedía a la población repetir y repetir el "temario cristiano", juntamente a aplicar ciertos procedimientos exigidos por los rituales. Aunque también la religión cristiana tiene una parte de aplicar el problema (¿1 punto quizás?) me dió la sensación de estar en un plan "Bolonia" en sus últimas consecuencias.

    Con el plan "Bolonia" veía claro el objetivo en España (como mínimo a corto plazo):
        - bajar tanto el nivel universitario para que cualquier persona, solo pagando, pueda obtener el título,
        - asegurarse que necesite cursar más estudios, pagandolos claro,
        - y en definitiva: rellenar el agujero que se ha quedado en las infraestructuras tras pasar el baby boom de los 70.

    Pero claro, parece ser que el recorrido va para largo, y los cambios siguen gradualmente. ¿Que otros objetivos podrían haber?
        - ¿intereses por parte de los profesores por salvar su puesto?
        - ¿intereses por parte de los profesores para tener más complementos?
        - ¿intereses por parte de los bancos para vender más créditos?
        - ¿intereses por parte de las empresas que quieren gente que no les haga competencia y trabajen en justo lo que necesitan?
        - ¿intereses por parte de los partidos políticos que quieren bajar el nivel de la población para que se crean /tengan fé en/ cualquier cosa que les digan?
        - /add your own/
       
    [ Responder ]
  • Pues claro

    (Puntos:3, Inspirado)
    por obreiro (37284) el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 11:00h (#1324053)
    ( http://www.galizalivre.org/ )
    E introducirá las siguientes:

    - Turismo.
    - Economía de chiringuitos de playa.
    - Croupier especializado en las Vegas (para Eurovegas).
    - Preparación de oposiciones a la Guardia Civil.
    - Urbanidad.

    Y también debería retirar:

    - Inglés
    - Francés.
    - Todas los idiomas que no sean español.
    - Informática.
    - Biología
    - Física
    - Matemáticas (no hacen falta). COn sumar y multiplicar es suficiente.

    --
    nem guerra entre povos, nem paz entre classes!
    [ Responder ]
    • Re:Pues claro de obreiro (Puntos:2) Martes, 13 Noviembre de 2012, 23:00h
    • Re:Pues claro de obreiro (Puntos:2) Martes, 13 Noviembre de 2012, 23:10h
    • 2 respuestas por debajo de tu umbral de lectura actual.
  • Pregunta completa

    (Puntos:2)
    por Inconexo (20311) el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 12:54h (#1324067)
    ( http://press.asqueados.net/ | Última bitácora: Martes, 13 Noviembre de 2012, 12:04h )
    Lo que quiere decir es:

    ¿Por qué es necesaria la Tecnología teniendo Religión?
    --
    Asqueados [asqueados.net]: mas politica, informatica y payasadas que nunca
    [ Responder ]
  • Por fin! Una Medida para atajar la fuga de cerebros [eleconomista.es]. Menos mal que tenemos al Ministro Wert...
    --
    Pué fueno, pué fale, pué m'alegro.
    Maquinavaja.
    [ Responder ]
  • por Chico (5882) el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 19:46h (#1324098)
    ( http://www.loeda.net/ | Última bitácora: Sábado, 04 Agosto de 2012, 14:10h )

    A pesar de todo lo anterior, en la propuesta del MECD, se elimina la Educación Tecnológica, cuyo eje vertebrador, como ya se ha dicho, es el método de resolución de problemas técnicos en el que el alumnado adquiere conocimientos de forma globalizada, favoreciendo la adquisición de las competencias básicas, tan mencionadas, y al mismo tiempo incomprendidas, por los dirigentes en materia de educación.

    Además del lenguaje puramente logseriano, para este señor resulta que antes de la existencia de esta asignatura (que por cierto yo no curse) ningún alumno tenia las capacidades de resolver problema alguno.

    Estamos en lo de siempre, un lobbies de profesores ven peligrar su trabajo, pues su asignatura es claramente prescindible.

    No tiene sentido que, si hace veintidós años, en la concepción de la LOGSE y previo estudio de las demandas sociales, culturales y formativas, era imperiosa la formación en cultura tecnológica para los alumnos de secundaria, ahora, en un mundo aún más tecnológico, globalizado y complejo, se pueda prescindir de ella en el sistema educativo de un país que se dice europeo y que pretende ser competitivo en I+D+I.

    Utilizar la LOGSE como justificación me parece muy mala idea, 30 años de programas educativos socialistas son un fracaso sin parangón. También me llama la atención el uso de la palabra demanda social, se suele utilizar para ocultar que quien legisla es el parlamento y no sus supuestas mayorias sociales

    --
    La Zapatilla Azul [loeda.net]
    Et in terra pax hominibus bonæ voluntat
    [ Responder ]
  • Es verdad...

    (Puntos:2)
    por Nova6K0 (11865) el Lunes, 12 Noviembre de 2012, 15:23h (#1324157)
    Como le molesta tanto las nuevas tecnologías (es lo que tiene ser una analfabeto digital)va a meter dos nuevas, "más modernas" por ellas:

    - Historia de las cuevas.
    - Pinturas rupestres.

    Salu2
    [ Responder ]
  • Regreso al futuro

    (Puntos:1)
    por qemm (12309) el Lunes, 12 Noviembre de 2012, 16:42h (#1324172)
    ¿Por qué no volvemos a asignaturas de nuestros padres o abuelos? tipo economía doméstica, coser y demás. Visto lo visto este gobierno quiere que aprendamos a cazar , pescar y hacer fuego con dos piedras. Me encanta este regreso a lo básico que se está dando.

    A lo mejor también puede ser que como saben que ninguno de nosotros va a poder acceder a un PC porque no tenemos un duro tenemos que centrarnos en otras cosas.

    Pues nada desde hoy voy a vender mi portátil y me voy a comprar un Singer de las de rueda para aprender a tricotar y coser.

    Gracias Señores inquisidores.

    [ Responder ]
  • Recordando....

    (Puntos:2)
    por sybill (26749) el Martes, 13 Noviembre de 2012, 08:51h (#1324219)
    ( Última bitácora: Viernes, 14 Septiembre de 2012, 09:07h )
    ...cuando se aprobaron esas leyes educativas fantásticas que ahora todo el mundo defiende (los espectaculares resultados están ahí), la gente protestaba porque se introducían asignaturas tecnológicas en detrimento de las humanidades.

    Entonces, todo era una conspiración para que nuestros jóvenes se convirtiesen en aprietatornillos en alguna empresa capitalista.

    Ahora, se reduce la tecnología, y todo es una conspiración para que nuestros atribulados jóvenes se conviertan en curas-camareros
    Conclusión: me encanta Barapunto y sus opinólogos-catedráticos.
    --
    Siembra impuestos y recogerás funcionarios
    [ Responder ]
  • Pues vaya ...

    (Puntos:2)
    por EsePibe (372) el Viernes, 16 Noviembre de 2012, 09:48h (#1324564)
    ( Última bitácora: Viernes, 05 Octubre de 2012, 21:40h )
    Entonces, ¿el motor de hiper impulso Warp no se inventará en España?
    --
    --- 404 Firma no encontrada.
    [ Responder ]
  • por klim8 (573) el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 11:51h (#1324062)
    ( http://barrapunto.com/ )
    La LODE y la LOPEG no son reformas del modelo educativo: Ley Orgánica de la Participación, Evaluación y el Gobierno de los centros docentes (Ley 9/1995, de 20 de noviembre). Esta Ley profundiza, amplia y modifica la LODE (Ley Orgánica 8/1985 del Derecho a la Educación), con el fin de dar respuesta a las nuevas exigencias planteadas por la aprobación y el desarrollo posterior de la LOGSE.
    La LOCE también la puedes quitar porque no se llegó a aplicar.
  • Re:Cuantas llevamos?

    (Puntos:4, Informativo)
    por juanfran (28354) el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 12:00h (#1324064)
    ( http://www.juanfran.com/ )
    Bueno, técnicamente no es así:
    • 1970 (fin franquismo) - Ley General de Educación y financiamiento de la reforma educativa.
    • 1980 (UCD) - LOECE No modifica la estructura anterior. Regula derecho a la educación, tipología de centros y su organización.
    • 1985 (PSOE) LODE No modifica la estructura, democratiza participación en el centro (consejo escolar y APAS). Regula el concierto en la enseñanza privada.
    • 1990 (PSOE) LOGSE Sí cambia el modelo y estructura de la educación.
    • 1995 (PSOE) LOPEG Sobre participación, evaluación y gobierno de los centros y la autonomía y la participación de la comunidad educativa.
    • 2002 (PP) LOCE Nunca se aplicó, la derogó el PSOE nada más ganar las elecciones.
    • 2006 (PSOE) LOE Refundido de LOGSE, LOPEG y LOCE. Educación para la ciudadanía, ciencias para el mundo contemporáneo, etc.
    Resumiendo, las que reformaron significativamente, y entre paréntesis lo que duró su estructura general, aunque se modificara algo con otras leyes intermedias:
    • "Plan del 66" (20 años)
    • LOGSE (16 años)
    • LOE (6 años)

    Soy responsable (no me gusta la palabra, pero soy lo que debería llamar "director") de un centro educativo (de música, privado -sin financiación- y de edades muy tempranas), y estoy bastante aburrido de tener que pasar cada vez más tiempo entretenido en no saltarme ninguna de las múltiples leyes con que nos obsequian. Lo que antes era hacer mi trabajo (de profesor), ahora es temblar para tener claro cada ley y sus respectivas modificaciones, y ahora mi tiempo lo dedico en gran parte a no incumplir nada de las sucesivas leyes educativas (que a veces se han limitado a cambiar la denominación de algunos niveles o asignaturas, obligando a renovar por una tontería todos los certificados, programaciones, expedientes, boletines de notas...) así como a la Ley de Protección de Datos, la de comercio electrónico, la de emergencias, la de incendios, la de riesgos laborales, la de derechos del consumidor...

    Y si fuera por el espíritu de cada ley, estaría contento con ello, pues todas tienen unos encabezados de lo más bonito, esas frases que quedan tan chulas y que nadie puede decir que no está de acuerdo con ellas. Pero simplemente son cada vez más horas remirando cada coma para no incumplir nada y no caer en el -cada vez mayor- espíritu recaudatorio de las autoridades que inspeccionan cada una de ellas.

    Por resumir. Asumo que una parte de mi tiempo debo destinarlo a estudiar y cumplir la ley, pero ando aburrido de tener que ser (ahora) experto en leyes más que educador, y cada año debo dedicar un porcentaje mayor de mi tiempo a desenmarañar el lío legal al que cada gobierno se entretiene en dar una vuelta más de tuerca (rápido y sin pensar, salen leyes incompletas, difusas) y cada comunidad (que por supuesto, exige su parte, no faltaría más, no vayamos a romper ningún sacrosanto derecho inalienable) lía aún más (si cabe) al luego desarrollar.

    Para algo más de información (poca, simplemente listados), y por citar un poco de todos los colores:

    http://www.educacion.gob.es/revista-cee/pdf/n7-pue lles-benitez.pdf [educacion.gob.es]
    http://www.elmundo.es/elmundo/2012/01/26/espana/13 27592557.html [elmundo.es]
    http://www.rtve.es/noticias/20100127/scrabble-30-a nos-leyes-educativas/294401.shtml [www.rtve.es]
    http://elpais.com/diario/2006/04/07/sociedad/11443 [elpais.com]
  • Re:Yo digo

    (Puntos:1, Inspirado)
    por pobrecito hablador el Domingo, 11 Noviembre de 2012, 18:45h (#1324091)
    jajaja [bbc.co.uk] jejeje [newscientist.com] jijiji [expansion.com]... gulps! [independent.co.uk]
  • por anxova (35383) el Lunes, 12 Noviembre de 2012, 01:11h (#1324119)
    ( http://anxova.blogspot.com/ | Última bitácora: Lunes, 25 Julio de 2011, 08:41h )
    Eso mismo pienso. Nos ha tocado jodernos. Seguramente jodiendo los PIGS los países ricos de la UE (maldita la hora en la que entramos en ese club) creen que se van a salvar.

    Pero parece que ni así, porque lógicamente, viendo el buen resultado que le da a las oligarquías sangrar a la gente, y la poca oposición (incluso aquí en Barrapunto hay giliaplaudidores) que se encuentran, los alemanes y franceses dueños de sus cotarros respectivos habrán pensado ¿y nosotros nos vamos a perder el pastel? ¡Y una mierda! (dicho en perfecto alemán o en perfecto francés, claro). Así que han empezado a joderlos a ellos también.

    Pues mira, de eso último, lo cierto es que me alegro. Igual si nos joden a todos por igual la gente arranca, le da una patada primero en sus santos cojones a los giliaplaudidores que encuentren en su camino, y luego van a por las cabezas de sus dirigentes, que lógicamente están en su derecho de hacer rodar si quieren.
    --
    Visita Lérias Várias, Blog de Arte [blogspot.com]. No me arrepentiré.
  • por anxova (35383) el Lunes, 12 Noviembre de 2012, 01:16h (#1324120)
    ( http://anxova.blogspot.com/ | Última bitácora: Lunes, 25 Julio de 2011, 08:41h )
    Lo cual tiene el beneficioso resultado de reducir el afloramiento de gilipoll... digo de neonazis. ¿O no? Pero curiosamente, los neonazis, y fascistas en general, encontrarán siempre contra quien ir. Primero los inmigrantes, luego los que no son de su pueblo o ciudad, luego los que no piensan (lo de pensar es un decir, imagino que se entiende) igualico igualico que ellos, luego los que tienen orientaciones sexuales diferentes, los que tienen apellidos de otra zona del país, los que visten diferente... todo vale cuando un grupito se empeña en ser los más gilipollas.
    --
    Visita Lérias Várias, Blog de Arte [blogspot.com]. No me arrepentiré.
  • Re:Ahorrar costes

    (Puntos:2)
    por anxova (35383) el Lunes, 12 Noviembre de 2012, 01:31h (#1324121)
    ( http://anxova.blogspot.com/ | Última bitácora: Lunes, 25 Julio de 2011, 08:41h )
    ¿Costes?
    ¡Anda ya!
    Tecnología se quiere eliminar, como otras muchas asignaturas que no sean lengua y matemáticas, porque la visión de la educación de la gente que está en este gobierno es tan reducida como su propia inteligencia. Les importa una puta mierda el futuro de los "curritos". Vamos hacia una España de chulos, putas, toreros, limpiabotas, camareras y criadas, con algún que otro peón ocasional. Es la que en la mitología pepera, que se ha ido cociendo a base de ver "Raza" y escuchar a Jiménez Losantos y leer a César Vidal, se entiende como la Arcadia católica y apropiada para que de vez en cuando el señorito se vaya de putas y al salir de Eurovegas pueda darle limosna a algún pobre.

    Así de sencillo.

    Los países que tienen una educación con buenos resultados en PISA y que en general destacan por su sistema educativo, tienen todo lo contrario: muchas horas de asignaturas tecnológicas, artísticas y música. El futuro se construye con gente creativa, no con peones de bajo nivel educativo. Es el I+D, la ciencia y la creatividad las que hacen destacar a los países punteros. Y en gran parte porque sus sistemas educativos no se remiten a la época de Isabel II, o a las monjitas y los curitas de "la regla con sangre entra", que provoca más de una erección entre los miembros del gobierno. Si es que es decir "Reválida" o "Crucifijo" y esta gentuza se excita sexualmente.

    El sistema educativo que ha soñado Wert, que ahora algún giliaplaudidor está lógicamente aplaudiendo como un gilipollas, no es que sea malo, o regresivo: es PAVOROSO.

    Consiste en un despropósito tras otro, en una subnormalidad tras otra aderezada de recuerdos de un franquismo imaginado que no real (porque hasta Ibáñez Martín, el asesino de profesores republicanos, el que los mandó fusilar, hizo un sistema educativo mejor), que dentro de 15 años Afganistán será Sillicon Valley al lado del campo yermo que nos espera.

    No es que vaya a haber fuga de cerebros. Es que aquí van a tener que venir los cascos azules a poner orden. De verdad. Angelicos míos, los giliaplaudidores, que no saben la que les van a meter por el ojete. Dolerá, pero mucho. Yo ya me estoy buscando un lugar donde largarme, de verdad.
    --
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  • Re:Yo digo

    (Puntos:2)
    por chavi (9251) el Lunes, 12 Noviembre de 2012, 16:32h (#1324168)
    ( http://web.iesrodeira.com | Última bitácora: Sábado, 25 Abril de 2009, 19:50h )
    Lo cual lo capacita sobradamente para ejercer su función. Darnos a todos por el culo.
    --
    Xavi.
  • por chavi (9251) el Lunes, 12 Noviembre de 2012, 16:34h (#1324169)
    ( http://web.iesrodeira.com | Última bitácora: Sábado, 25 Abril de 2009, 19:50h )
    Clases de lengua, clases de redacción.... .No sé. A lo mejor esto no tiene arreglo.
    --
    Xavi.
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