Barrapunto

Esta noticia me recuerda el mayor impacto que sufrí desde que conozco internet, y fue cuando llegue a rincondelvago: ver como la tecnología podía llegar a cambiar el "intercambio de información no permitida entre alumnos" me hizo sentir tremendamente viejo (tenía treinta y pocos años), por que pense que nada "iba a ser como era".

Fue una impresión, nada más.

La verdad, ¿cómo enfrentarse a eso?

a) actitud paranoica: buscar continuamente por la web, controlar este tipo de sitios, usar ese programa (genial: salvada la etica de mis aprobados). Tiene la ventaja de que así encuentro ideas para poner en mis exámenes o

b)actitud pragmática (que no tolerante), despues de ver en mi época de estudiante cuanto y de cuantas maneras se podía copiar o hacer trampa, ¿se va a copiar más por tener nuevos métodos?

Pasar horas y horas persiguiendo al alumno copiador es aburrido e inútil, es la lucha entre el escudo y la espada.

¿Que hacer? Por ejemplo, en mi asignatura los trabajos sólo sirven para subir nota, un máximo de 2 puntos, el aprobado se gana en el examen (con 500 alumnos no puedo hacer más). Por lo tanto el hecho de que pasen de aprobado a notable o de SS a MH de forma fraudulenta no me parece dramático.

¿Si alguna vez consigo que los trabajos puedan ser más importantes?, exposición y preguntas: un trabajo no deja de ser un conjunto de papeles o de pixeles en un monitor, y prefiero averiguar si realmente el alumno sabe con un "hábil interrogatorio".

Hace años me encontre con tres trabajos sospechosos, simplemente les dije que eran muy interesantes y que se lo contasen a sus compañeros. Uno de ellos lo hizo razonablemente bien y "fue absuelto", los demás cero.

Por cierto, también se copia con móvil: preguntas tipo test con mensajes.