Barrapunto

Si eliminamos del sistema educativo todo a lo que no le vemos aplicación práctica directa, junto con el Latín y la Literatura se iría también una buena parte de las Matemáticas, por ejemplo. Porque, honestamente, de todos los que fuimos a secundaria, sólo unos pocos, MUY pocos, necesitarán alguna vez usar integrales, ecuaciones diferenciales, el polinomio de Taylor, etc. Lo mismo puede decirse de casi todas las demás asignaturas.

Como decía un profesor mío, muchas de las cosas que se estudian no tienen una aplicación práctica directa, pero sirven para amueblar la cabeza. Sirven para desarrollar el pensamiento abstracto.

Reena comenta que el latín le sirvió para aprender alemán con más facilidad. ¿No es eso práctico? Pero, aunque no le hubiera servido, siempre valdría para aprender un tipo de gramática extraño para nosotros, para que no pensemos aquello de "Joder, ¿cómo se puede llamar fromage a algo que se está viendo que es queso?"
Además, en referencia al título del comentario, ¿no disfrutamos el doble al ver La vida de Bryan sabiendo algo de latín, para entender todo el cachondeo del "Romani ite domum"?

Aprender latín en la educación secundaria me parece algo fundamental, aunque sólo sea lo poco que se veía en segundo de BUP. Y más que debería ser. Pero para los que despotrican contra la informática, viendo la cantidad de ordenadores infectados, llenos de virus, troyanos, agujeros de seguridad, la gente que no sabe usar contraseñas decentes, la cantidad de gente que te pregunta "oye, tú que eres informático, ¿me puedes instalar/arreglar el ordenador?", la gente que se refiere a "Word" cuando dicen "Windows" y demás, y teniendo en cuenta la importancia creciente de la informática en la vida diaria, y sobre todo la importancia de su uso seguro, creo que no sobra en absoluto que se enseñe informática en secundaria. No todo el mundo responde al perfil del lector de Barrapunto, hay mucha gente increíblemente perdida en todo lo referente a la informática, que con una educación básica al respecto podría ganar muchísimo.

Reena comenta que el latín le sirvió para aprender alemán con más facilidad. ¿No es eso práctico?

Considero más práctico si hubiera un curso de "idiomas" en los que se vean las diferentes familias de idiomas que hay en la tierra. ¿Por qué el alemán es como es? ¿Todos los idiomas centroeuropeos son iguales? ¿Porqué? ¿Y los idiomas asiáticos? ¿De donde deriva cada uno?

El latín que dí en el instituto no creo que me haya servido para nada porque lo único que hacíamos era repetir declinaciones como loros.

En un mundo cada vez más global considero muy útil conocer algo más de nuestros vecinos, y si se puede dar directamente y sin rodeos, como sería el estudiar latín para comprender mejor el alemán, lo prefiero a estudiar una lengua muerta.

¿Polinomio de Taylor? ¿Ecuaciones diferenciales? ¿En secundaria? ¿En bachillerato? ¿Estas de broma verdad?

No pensaba opinar, ya que supongo habra algun comentario que se ajuste a mi opinion, pero ya que hago este inciso, pues me extiendo:
Básicamente el problema es un problema de horas y modalidades. Es correcto que los chavales de "letras" humanidades estudien latín. Pero los de ciencias, a los que les faltan horas por todos lados, que tienen que elegir modalidades sin biología (mas importante que el latín supongo) para poder estudiar física, cuyos temarios en matemáticas se ven cada vez mas reducidos, que son incapaces de leer una puta estadística sin ser engañados, que no saben idiomas "usables" como sus homólogos europeos, no necesitan el latín para nada (comparado con esto).

Respecto a la informática, desgraciadamente en estos momentos la alfabetización tecnológica no es ni mucho menos como decís. Un 30% o 40% de los chavales no tienen ni guarra ni ganas de informática a nivel usuario, y esa informática, la que facilita la vida, la que nos ha llevado a ganar tiempo en nuestras vidas, la que puede permitir hasta al ganadero pasar menos horas dejandose las manos, desde mi punto de vista es absolutamente básica. Se necesita cierto manejo de computadores generalizado para que la administración se agilice (veasé Dinamarca), para que no pasemos los próximos 60 años como estos últimos 60, para no quedarnos a cuadros cuando un administrativo nos diga que no puede trabajar o que trabaja mas lento porque no sabe usar ordenador (y no tiene razón porque nadie le ha obligado a aprenderlo en su secundaria), para que desaparezca el "Vuelva usted mañana" que satiriza nuestra sociedad desde los tiempos de la abuela, y sobre todo porque es lo que antes era la mecanografía, una salida laboral alejada de las escaleras y las obras (respetos incluidos).
Y intentando responder al primer comentario, si el latín es cojonudo para aprender alemán, aprendamos alemán y nos ahorramos un rato. Si quieren enseñar latín que lo metan en el temario de historia, porque eso es lo que es. Nos avergonzamos de que nadie sabe ni papa de idiomas en este país y queremos que los críos den latín en lugar de mas horas de ingles.