Barrapunto

No recuerdo dónde leí acerca de un estudio que trataba de hacer ciertas preguntas a un número de sujetos. Cuando se les daba la solución al principio, con frecuencia afirmaban que era obvia. Sin embargo, si la misma pregunta se le hacía a otro sujeto sin darle la solución, la impresión de obviedad era mucho menor. En todo caso, imagino que el artículo está escrito con intención de influir en las políticas educativas, no necesariamente como comunicación de un descubrimiento científico sorprendente.