Barrapunto

Esto sólo lo puede decir alguien que no conoce a profesores "de letras". Yo conozco muchos (yo mismo lo soy) y nunca he oído a nadie semejante disparate.

Cuando digo que esto lo dice un profesor de letras, no me lo estoy inventando, majete. Son palabras literales. No digo que sea la opinión generalizada, por eso decía algunos profesores de letras.

El problema no está en una visión "de letras" o "de ciencias" (que, por cierto, es una división sin sentido).

Vamos a ver: yo planteo dos visiones contrapuestas de la educación, ambas existentes entre los profesores y pedagogos de nuestro país. Si las he llamado "de ciencias" y "de letras" es para entendernos, porque una es mayoritaria (que no exclusiva) entre los profesores de asignaturas "de ciencias" y la otra entre los "de letras".

Pero el problema no es de horario.

De nuevo, no quiero ofender, pero esto lo dices porque eres profesor de letras. En asignaturas "de ciencias" (especialmente Matemáticas), el problema principal sí es el horario. Siempre ha habido gente que no quería estudiar, aunque antes muchos no iban al instituto. En cualquier caso, los malos estudiantes no solían estudiar carreras "de ciencias", así que ellos no son el problema más importante.

El problema es que los buenos estudiantes de ahora no pueden recibir una formación con la calidad de antes, porque no hay tiempo.

Y un detalle más: es cierto que el nivel general de conocimientos (en todas las áreas) ha disminuido, pero también es cierto que el número de personas con estudios medios ha aumentado enormemente. Una cosa por la otra.

Otra afirmación "de letras". Nada de una cosa por la otra, porque las personas con estudios medios no son las que van a sostener la ciencia y la tecnología del país. Que es de lo que se trata.