Barrapunto

A ver, "sin acritud", que decía el otro:

Cuando digo "tema personal", me refiero a que tratar de buscar la causa de los problemas de la educación en la postura personal de un sector del profesorado (sea de "ciencias", de "letras", de educación física o de lo que sea), no es acertado. Y cuando digo que el problema no es de horario, quiero decir que cambiando el horario no se soluciona el problema.

Hace unos años se planteó la misma cuestión con las asignaturas "de letras" (el famoso debate de las Humanidades); esto sólo sirvió para politizar el asunto hasta extremos ridículos y mantener la educación en la misma situación. Ahora se traslada el tema a las "ciencias", se hará un debate nacional y continuaremos igual.

¿Soluciones? Cada cual tiene la suya, pero hay algunas obvias: hace falta mucho más dinero en la enseñanza pública; más medios, más profesorado, más aulas, más centros (en algunas poblaciones grandes hay institutos con más de mil alumnos/alumnas). Por otro lado, hay que demostrar a la sociedad que la educación sirve para algo; y al decir educación me refiero principalmente a la adquisición de conocimientos y técnicas, porque la otra educación (aquello de la formación integral, etc.) no es misión de la escuela, sino de la familia y el entorno (entre el que se cuenta la escuela, claro, pero no sólo ella).

En cuanto a que hay que conjugar el nivel cultural medio y la ciencia, totalmente de acuerdo; precisamente es parte de mi trabajo. Pero las cosas no se consiguen en un día, y llevamos sólo dos años con la ESO funcionando (lo anterior eran experimentos, todavía no era obligatoria). Y no creo que en otros países europeos lo hayan conseguido.