Barrapunto

Ese ejemplo sería justo al contrario. Ese chaval sería rico.

Ejemplos de unos amigos que hubiesen hecho su carrera entre el 2006-2010, supongamos en EEUU, y que se hace 128 créditos (32 por año).
- El primer curso es genérico.
- En segundo curso (2007-2008) se hace 16 crd especializados. Como empieza a especializarse en el 2007-2008 y le gusta apple, se decanta por objetive-c y plataforma iPhone.
- En tercero (2008-2009) 24. En cuarto 24 (2009-2010).
Total 64 créditos especializados y 64 de generales.
Como es en EEUU (o en finlandia, o en japón,...) va a curso por año.

El chaval estaría ganando dinero antes de acabar la carrera. Quién pillase esa ola de esa manera.

Claro, el chaval sería rico y por eso los profesores son unos adjuntos que se pegan por una beca mal pagada.

Y venga la burra al trigo. Y ¿ que os parece que al alumno se le enseñara crear su propio compilador. Por que me llama la atencion de que todo lo que habláis viene de fuera. Es como aquello dd no me des pan sino enséñame hacerlo.

Aumenta la flexibilidad.

El plan de estudios debe ser más estricto en las materias que no cambian y más flexible en las que cambian.
El plan de estudios no debe limitar la elección de un lenguaje de programación, sino obligar a que cada alumno elija "uno" de entre una lista de los disponibles. Objetive-C es una elección completamente sensata, al igual que lo sería Python, Java, C, C++, Ruby, etc.

El profesorado debe adaptarse aprendiendo y corrigiendo al alumno.

Que poca visión... qué poco mundo...

"mundos de yupi"

- Lo siento por los que no habeís salido de España. Ved mundo. Las cosas son más fáciles de lo que parece. Suerte.