El
último
artículo de
McPolu,
vuelve a estar para quitarse el
sombrero.
Cuando yo cursé biología (hace muchos, muchos
años) nunca me explicaron nada de todo esto. Leyendo los
últimos posts y los comentarios se me han ocurrido dos cosas y
he decidido escribir una entrada nueva.
Primera cosa
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¿A dónde nos va a llevar todo este ajetreo biofriki en
barrapunto?
Flop
comentaba sobre la
nanotecnología...
McPolu
también sacaba el "nanotema" en relación a un comentario
sobre
plegamiento
de proteínas. Tal como yo lo veo, la conclusión
lógica de lo que se ha ido comentando es llegar a la
nanobiotecnología. ¿No os parece?
Y a partir de ahora me acojo al
Disclaimer
II de la bitácora de
McPolu.
¿Cuáles son las promesas de la bionanotecnología?
Algunas de ellas: chips con capacidad de memoria de varios
Terabits/cm^2,
producción de inteligencia, de sensibilidad, de talento y de
todo tipo de
habilidades humanas, implantes neuronales, cerebros
artificiales, cyborgs, computadoras pensantes, vida artificial... Sin
embargo, más allá de la ciencia ficción, la
bionanotecnología cada vez se siente más real y
más próxima. El
biochip de ADN
(nanoestructuras + biomoléculas), por ejemplo, es uno de los
biosistemas electrónicos de mayor impacto según
leí en... (... uf! he perdido el enlace).
Segunda cosa
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Pobrecito
hablador mostraba interés por saber dónde se formaba
uno como bio... loquesea. No tengo mucha idea de que carreras
universitarias se pueden estudiar hoy en día; en realidad, tengo
cierta tirria al ambiente exageradamente jerarquizado de la
universidad.
Supongo, que si la intención es aprender sobre
bionanotecnología habría que saber primero bastante de
química y
de
biología
molecular, luego investigar sobre
miniaturización
y
microelectrónica,
para llegar a la nanoelectrónica molecular y luego dar el salto
a la nanobiotecnología (¿...o era
bionanotecnología?)
¿Alguien se atreve a hacer una propuesta de programación
para unos hipotéticos estudios de bionanotecnología?
Diseño curricular "animus jocandi"
(Puntos:1)( http://barrapunto.com/ | Última bitácora: Sábado, 07 Julio de 2007, 12:36h )
Por lo demás, según me enseñaron en el CAP el diseño curricular no es un medio, sino la más alta cima de la sistematización epistemológica ;-)... uffffff.
Las universidades a veces, parecen más preocupadas en establecer nichos ecológicos para las especies residentes que en dar una formación de calidad... Así que vete a saber...
Sólo de una cosa estoy seguro: es fama que Platón colgó a la entrada de la Academia un letrero advirtiendo "Nadie entre aquí que no sepa matemáticas".
Un "casi" depresivo post vacacional